为引导2023级工商管理专升本1-4班全体新生树立生涯意识，掌握规划要领，2024年5月6日，辅导员马海霞老师在五教5101召开了“生涯起航对话未来，锚定坐标擘画蓝图”职业生涯启蒙主题班会。活动摒弃传统单向讲授，采用引导对话与互动探索相结合的模式，旨在激发学生内生动力，帮助大家在升本伊始构建属于自己的人生导航系统。
深度对话开启自我认知 多元视角重构个人优势
马海霞老师强调，任何有效规划的基石都是清晰的自我认知。她并未直接给出理论框架，而是通过一系列递进式提问，引导同学们进行层层深入的自我对话：“抛开专业与学历，你真正热爱并愿意投入时间的事物是什么？”“在过往的经历中，他人最常赞赏你的哪种特质或能力？”“面对选择时，你内心最不可妥协的价值排序是什么？”同学们在静思与小组分享中，逐渐触及内心答案。
针对专升本学生可能存在的自我认知局限，马老师特别设置了“优势转换工作坊”。她引导同学们将专科阶段的学习经历、社会实践、甚至社团活动与兼职经验进行全方位盘点，并学习如何将这些经历中培养的“实操技能”、“抗压能力”、“沟通技巧”、“项目管理萌芽”等，转化为本科阶段乃至未来职场的核心竞争力。“你们的过往不是空白，而是独特的资源库。”马老师鼓励大家，要善于从已有经历中提炼叙事，将“差异化经历”转化为“差异化优势”，从而建立坚实的自信基础。
环境扫描定位时代坐标 目标分层构建行动阶梯
在初步完成向内探索后，马海霞老师将对话引向外部的职业世界。她并未罗列枯燥数据，而是以“时代图谱”的方式，与同学们共同探讨数字经济、绿色发展、银发经济等趋势下，对组织管理与商业创新人才提出的新要求。她启发同学们思考：工商管理这一传统专业，如何在新时代背景下焕发新价值？个人的兴趣能力优势，可以与哪些新兴领域产生连接？
基于对自我与环境的初步认知，马海霞老师引入了“目标分层构建法”。她指导同学们将“成为更好的自己”这一宏大愿景，分解为“本科阶段目标”、“学年目标”、“学期目标”乃至“月度焦点”。例如，将“提升商业分析能力”这一学年目标，分解为“本学期掌握Excel高级数据分析功能”、“参与一次市场调研项目”、“阅读三本行业分析报告”等可执行、可检验的具体任务。马老师强调，规划的精髓不在于制定一个完美无缺的长期蓝图，而在于建立一套能够持续生成短期可行目标、并能根据反馈灵活调整的动态系统。
对话会最后，马海霞老师发出了“规划始于当下”的行动倡议。她要求每位同学现场完成一份“行动计划表”，明确近期的首要行动步骤。许多同学当场制定了加入相关社团、预约技能培训、启动一项小型调研等具体计划。本次启蒙对话会如同一场思想的暖身与能力的起航，它没有给出标准答案，却赋予了每位同学寻找答案的罗盘、工具与勇气。
淬炼商学院团总支供稿
（撰稿：李莉娟 照片：龚正）
