学生分享环节
活动伊始，学生们以小组为单位围坐，依次围绕《查理芒格传》《可可香奈儿的一生》《雷军传》《理想丰满》《支付战争》五本经典读物展开分享。分享过程中，学生们结合提前梳理的阅读笔记，各抒己见：
分享《查理芒格传》的学生，聚焦芒格的多元思维模型，剖析了其“跨学科思考”“逆向思维”等理念对解决问题的启发，还结合学习中的案例，谈了如何运用芒格的思维方式突破认知局限；
解读《可可香奈儿的一生》的学生，从香奈儿的创业经历、时尚理念革新入手，讲述了她打破时代审美桎梏、坚持自我的人生态度，感慨女性创业者的坚韧与魄力；
研读《雷军传》的学生，梳理了雷军从程序员到企业家的创业历程，重点分析了“小米模式”中“性价比”“粉丝经济”的核心逻辑，以及“顺势而为”的商业智慧；
分享《理想丰满》的学生，提炼了书中关于商业本质、企业管理的观点，结合当下互联网行业的发展趋势，探讨了“理想与现实平衡”的话题；
解读《支付战争》的学生，还原了PayPal与各方势力的竞争历程，分析了移动支付行业的发展脉络与创新逻辑，提出了对当下金融科技发展的思考。
分享期间，学生们时而低头翻阅资料核对细节，时而相互交流观点，现场形成了热烈的思维碰撞氛围。
教师评价环节
学生分享结束后，主持教师针对每本读物的分享内容进行专业点评：
对《查理芒格传》的分享，教师补充了芒格思维模型在商业决策中的实际应用案例，强调“终身学习”是芒格智慧的核心；
谈及《可可香奈儿的一生》，教师指出香奈儿的成功不仅在于时尚创新，更在于其对“女性独立”的时代引领，鼓励学生学习其敢于突破的精神；
点评《雷军传》时，教师结合小米的发展历程，分析了“互联网思维”在不同行业的适配性，提醒学生辩证看待创业中的机遇与挑战；
针对《理想丰满》，教师引导学生思考“商业理想”与“社会责任”的关系，强调企业发展需兼顾情怀与实际；
解读《支付战争》时，教师梳理了全球支付行业的发展趋势，让学生理解“创新与竞争”是行业进步的核心动力。
同时，教师肯定了学生在阅读中展现的深度思考能力，也指出部分分享存在“重情节描述、轻观点提炼”的问题，建议后续阅读中加强对书籍核心思想的挖掘。
本次大咖阅读分享活动，以人物传记和商业经典读物为载体，让学生近距离接触不同领域大咖的思想与经历。学生在自主阅读、梳理分享的过程中，提升了信息提炼与语言表达能力；教师的专业点评则进一步深化了学生对书籍的理解，拓宽了学生的商业视野与认知维度。活动不仅营造了浓厚的阅读氛围，更实现了“以读启智、以读促思”的目标，为学生后续的学习与成长积累了宝贵的思维素材。
编辑：江玉婷
复审：单建琴
终核：吕海军 文萍
通信与信息工程学院团总支队供稿
