为进一步深化完满教育育人理念，规范各育人空间建设、运营与管理，充分发挥活动空间育人载体作用，强化安全保障与制度约束，明确育人定位，凸显学校教育理念，结合完满教育学院现有各活动空间，借鉴实验室标准化管理模式，特制定本指导意见。本意见适用于重庆移通学院完满教育学院各育人功能空间的功能文化展示、管理公约制定及责任落实工作。
一、指导思想
以全面落实立德树人根本任务为核心，立足学校“四位一体双院制”育人体系，聚焦各活动空间功能精准定位，通过规范化文化展示、制度化安全管理、精细化责任落实，打造特色鲜明、管理有序、育人高效的活动空间，实现文化育人、实践育人、管理育人有机融合，全面提升完满教育育人质量与空间管理水平。
二、工作目标
1.规范文化展示：明确各活动空间功能定位、核心项目课程、主题内涵、活动体系与育人成效开展标准，全方位呈现空间育人价值，突出各空间特色亮点，形成“一空间一品牌、一空间一特色”和“空间承载故事、空间多元育人”的文化格局。
2.健全管理制度：参照学校实验室管理要求，完善活动空间安全管理、使用管理公约及制度，实现制度全覆盖、流程全规范、隐患全清零，保障活动空间有序运行。
3.压实管理责任：落实各活动空间专人负责制，明确责任人职责，构建权责清晰、分工明确、闭环管理的空间管理体系，确保各项制度落地见效。
4.提升育人实效：健全空间使用评价体系，常态化收集意见并及时反馈、优化调整，提升活动空间使用率、使用满意度；植入完满教育相关培育元素，打造沉浸式育人场景。推行空间错峰共享、智能预约管理，让空间从载体变课堂，以场域浸润提升思政、实践与文化育人实效。
三、活动空间文化展示规范
各活动空间紧扣完满教育育人理念与各活动空间自身功能定位，按照“功能定位清晰、项目课程丰富、成效直观可感、特色亮点突出”原则，统一规范开展校园文化展示，展示内容需融入空间文化、育人理念、育人内容、育人故事，做好布局美、内容详实、重点突出。
（一）核心展示内容
1.主体功能定位
精准阐述空间建设初衷、核心育人方向、服务群体及育人目标，贴合学校的育人模式，聚焦思想引领、学业帮扶、素质教育、文化浸润、服务管理等某一或多项核心功能，表达简洁明确、定位精准务实，避免功能泛化。
2.主要课程内容
详细梳理各活动空间常态化开展的项目、课程及特色活动，分类罗列常规活动、精品课程、特色项目、品牌赛事等，明确活动开展频次、参与对象、实施流程，体现系统性、常态化、针对性，突出育人载体的丰富性与实用性。
3.主要育人成效
多维度展示活动空间育人成果，包括学生参与数据、能力提升成果、获奖荣誉、典型案例、师生评价、社会反馈等，以数据、图片、实物、文字相结合的形式，直观呈现育人实效，展现学生在思想素养、专业能力、综合素质等方面的成长收获。
4.关键特色亮点
深度挖掘各活动空间独有优势，聚焦特色育人品牌、创新育人模式、特色课程体系、个性化服务举措等，提炼核心亮点，用简洁凝练的语言、特色化的呈现形式，打造差异化、辨识度高的空间标识，避免同质化展示。
（二）展示形式要求
1.遵循降本增效工作要求，采用海报贴、电子屏、实物陈列、影音播放等多元化形式，布局合理、美观大方，与空间整体环境相协调;
2.内容排版主次分明，核心信息、特色内容重点突出，文字简洁易懂、图文搭配得当，便于师生快速了解场地功能与育人价值;
3.建立定期更新机制，及时更新活动预告、育人成效、团队风采等内容，保持信息时效性与鲜活性。
四、活动空间安全与使用管理制度建设
各空间参照实验室标准化管理要求，结合空间使用性质，全覆盖制定安全管理、使用管理相关公约与制度，张贴于空间醒目位置，做到制度上墙、责任入心，规范师生使用行为，保障空间安全有序。
（一）安全管理制度
1.消防安全管理：明确活动空间消防设施摆放位置、使用规范，严禁携带易燃易爆、管制刀具等危险品进入；严禁违规使用大功率电器、私拉乱接电线；严格执行人离断电、禁烟禁火等要求，制定消防应急疏散处置流程，定期开展消防隐患排查。
2.设施设备安全：规范设施设备、桌椅、图书、电子设备等设施设备的使用、维护及保管流程，明确操作规范，禁止违规操作、恶意损坏设备，定期开展设施设备安全排查。对于剧院剧场、虚拟影棚、录音室等专业性高的活动空间，禁止由非专业人员操作使用，须由经过管理老师培训后的工作人员操作或批准后使用。
3.人身安全管理：规定活动空间使用人员行为规范，禁止追逐打闹、喧哗吵闹、私自攀爬等危险行为，明确人员进出管理，突发状况应急处理等要求，保障师生人身安全。
4.卫生安全管理：明确活动空间卫生清扫标准、频次，要求使用人员自觉维护环境卫生，不乱扔垃圾、不随意摆放物品，保持空间整洁，做好日常通风、消毒等工作。
5.网络与信息安全：针对配备电子设备、网络的空间，规范网络使用行为，严禁浏览不良网站、传播违法信息，保护学生个人信息，做好电子设备数据安全管理，杜绝信息泄露风险。
（二）运行管理制度
1.预约使用制度：明确活动空间开放时间、使用对象、使用流程，实行预约使用、登记准入机制，规范借用、归还手续，非开放时间未经允许不得擅自进入。剧院剧场、虚拟影棚、录音室等专业性高的活动空间须由老师进行申请预约，禁止由学生代为负责使用，并且在校外单位借用时，需由校外单位发送场地使用函件，同时需由对接业务部门提交OA审批流程。
2.使用规范管理：使用人员须严格遵循各活动空间管理制度条例，爱护公共财产，保持空间安静，不得在活动空间从事与空间育人用途无关的活动，杜绝违规占用、私自转借等行为。
3.维护保养制度：明确设施设备日常维护、损坏报修流程，规定使用人员用完设施设备后及时归位、整理，发现问题第一时间上报责任人，确保空间及设施设备长效使用。
（三）管理公约制定
结合安全、使用管理制度，提炼简洁易懂的《活动空间管理公约》，涵盖安全、纪律、卫生、爱护公物、文明行为习惯养成等核心内容，定期开展活动空间管理制度条例解读会，以通俗易懂的形式引导师生自觉遵守，强化自我管理、相互监督意识。
五、违规行为处理与责任追究
为维护活动空间正常秩序、公共财产与活动安全，对故意损坏、违规操作、不文明使用等行为依规分级处理。
（一）故意损坏公物的认定与处罚
1.行为认定
凡违反操作规程、擅自动用拆卸、保管失职、擅自携出活动空间设施设备、恶意摔砸刻画涂鸦，或其他主观原因造成设施设备损坏丢失的，认定为故意损坏公物。
2.赔偿标准
损坏情形 | 赔偿标准 |
损坏丢失零配件 | 计算零配件损失价值 |
局部损坏可修复 | 计算修理费 |
局部损坏致整机报废 | 按原整机价值10%—100%赔偿 |
损坏后质量下降但尚可使用 | 酌情计算损失价值 |
损坏丢失投影机、音响等设备 | 按原价值100%—200%赔偿 |
无法确定行为人 | 该时段使用全体人员共同赔偿 |
3.其他处罚
故意损坏公物者，同时执行：纪律处分（书面警告至记过处分，记入档案）；取消当学期使用资格（情节严重者同时取消下一学期预约权限）。
4.事故认定程序
发生损坏丢失后，责任人应立即报告，该空间管理部门提出处理意见，3个工作日内报空间管理部门及资产管理处审批。隐瞒或包庇者严肃处理。
（二）不文明使用行为的界定与处理
1.行为界定
不文明使用行为包括：大声喧哗、追逐打闹、室内吸烟；乱扔垃圾、污损墙面桌面等；使用后不恢复设施原布局；发生搂抱、亲吻等过度亲密行为；私自转借、擅自挪动布局、违规使用电器等。
2.分级处理
违规次数 | 处理措施 |
首次 | 口头劝阻并记录 |
第二次 | 书面警告 |
第三次 | 参与各活动空间管理工作2小时 |
（三）申诉与复核
对处理有异议的，可在5个工作日内向该空间管理部门提出书面申诉，管理部门应在7个工作日内复核并作出终裁。
六、责任落实机制
1.专人负责制：各活动空间明确专属责任人，责任人信息（姓名、联系方式、职责）在活动空间醒目位置公示。
2.责任人职责：负责活动空间日常开放、管理与维护，监督制度、公约执行情况，及时制止违规行为；负责活动空间文化展示内容更新、设施设备巡查与报修，保障空间正常使用；负责开展活动空间安全隐患排查，做好使用登记、台账记录，处理突发安全事件；负责统筹活动空间项目课程活动开展，梳理育人成效，打造空间特色亮点。
3.责任追溯机制：建立活动空间管理考核与责任追溯制度，对管理不到位、履职不力、引发安全问题的，依规追究相关责任人责任；对管理规范、成效突出的予以表彰奖励。
七、实施要求
1.高度重视，统筹推进：充分认识活动空间文化建设与安全管理的重要性，成立专项工作小组，结合自身实际细化实施方案，按时完成文化展示布置、制度制定、责任落实等工作。
2.凸显特色，注重实效：立足活动空间育人特色，深挖活动空间育人潜力，避免形式化建设，切实将文化展示与育人实践相结合，制度建设与日常管理相结合，提升空间育人实效。
3.强化监督，长效管理：各活动空间对文化展示、制度执行、责任落实情况进行自查自纠，学校将不定期开展专项检查，检查结果纳入部门工作考核，建立长效管理机制。
4.加强宣传，引导践行：通过班会、宣讲、线上平台等多种形式，向师生普及各空间管理制度、公约要求，提升师生安全意识、规则意识，营造共同维护、共建共享的良好氛围。
八、附则
本指导意见自发布之日起施行，由完满教育学院相关活动空间管理单位负责解释，各活动空间需严格遵照方案要求落实各项工作，结合实际优化完善空间管理细节，持续提升学生活动空间建设与管理水平。
完满教育学院
二〇二六年六月八日
