为引导学生树立独立的自我认知，主动培养个人主体性，让学生在互动体验中学会打破他人眼光的束缚、勇敢做自己，同时丰富异科教育活动形式，异科导师谭雪于3月13日在玉棠书院云里发呆室开展以“主体性探索”为主题的异科活动。本次活动融合趣味互动游戏与深度主题探讨，还特别设置了狼人杀游戏环节，让学生在轻松愉悦的氛围中感悟主体性的内涵，在实践体验中学会建立自主的认知与判断。
活动伊始，谭雪老师以简单的模仿秀游戏快速调动现场氛围，引导学生初步体会“迎合他人”与“做自己”的心境差异。随后，学生们匿名写下因在意他人期待而做出的妥协，谭老师选取部分内容引导大家简要探讨，进而围绕“自我客体化”展开讲解，剖析其具体表现与弊端，让学生深刻认识到将自我价值决定权交给他人的问题，引发大家对自我认知的深度思考。
在学生们对自我客体化形成清晰认知后，谭老师提出“你觉得主体性是什么？”的问题，鼓励学生用一个词、一句话或一个例子表达自己的理解。学生们各抒己见、踊跃发言，在交流与探讨中逐步明晰了主体性的定义——个体的认知、态度和行为能独立于他人的状态，拥有“坚定的自主感”。随后的讨论环节，学生们结合大学生活实际，围绕“我们能做哪些行动培养主体性”展开热烈讨论。在“主体宣言”环节，学生们拿出纸张写下“接下来想为自己做的一件小事”，部分学生主动分享自己的想法，用简单的文字许下做自己的承诺，将活动中的思考转化为实际行动的期许。
为让学生在实践中感受主体性的运用，本次活动还特别设置狼人杀游戏环节。游戏过程中，学生们需要独立思考、自主判断，根据游戏线索梳理逻辑并做出选择，同时大胆表达自己的观点，不再过度在意他人的质疑或评价。随着游戏的推进，学生们逐渐放开自己，学会坚持自己的判断，在互动博弈中真切体会到“坚定自主感”的意义，让主体性的内涵在实践体验中得到进一步深化。
活动最后，谭雪老师对本次主体性探索异科活动进行总结，肯定了学生们的积极参与和深刻思考。她希望同学们能将本次活动中的感悟运用到日常的学习和生活中，摆脱他人眼光的束缚，勇于做自己，主动培养自身的主体性，在成长路上保持独立的认知与判断，学会关注自我需求，活出属于自己的精彩。
摄图：高建欣
撰稿：谭雪
编辑：张旭
初审：张旭
复审：张旭
终审：阙小梅
大数据学院供稿
