2026年5月16日至17日，正值学校全面推进本科教学工作合格评估、深化数智化教学改革的关键时期。重庆移通学院戏剧影视学院教师共聚东溪古镇，举办“智教共生·影创时代——AIGC影视教学与产教协同研修营”。本次培训特邀四川外国语大学丁钟教授、西南大学赵剑教授两位权威专家，通过四场深度专题讲座、两场围炉夜话，为教师团队带来从教学理念更新、课程设计重构到产教协同落地的全维度指导，有力助推学院教学内涵建设与师资队伍提质。
一、以展促教·产教融合：
影视节展策划与产业学院建设的教学转化
培训首日，丁钟教授围绕“以展促教·展教结合：影视节展策划与教学实践”及“新融合·新机遇：艺术传媒类现代产业学院的建设与展望”两大主题，为参培教师系统讲授了如何将行业节展资源转化为课堂教学素材，以及如何通过产业学院建设反哺专业课程改革。
丁钟教授从国际电影节的分类体系与运营逻辑切入，结合其联合发起的重庆青年电影展十年实践，生动阐释了“展教结合”的育人价值。他指出，策展全流程——从征片、审片到活动组织——本身就是一门高强度的项目管理课程。教师可将节展的真实案例引入《影视策划》《制片管理》等课程，设计“模拟电影节”工作坊，让学生以策展人身份完成从主题定位、片单筛选到宣发落地的完整闭环，从而在项目制教学中提升学生的统筹能力与行业认知。针对现代产业学院建设，丁教授分享了政校企共建混合所有制产业学院、依托多语种优势开展影视智能译制、搭建中拉影视交流平台等创新路径，为我院数字动画制作产业学院的课程嵌入、实践模块开发提供了可操作的教学设计方案。
二、守正创新·数智赋能：
AIGC时代影视人才培养的教学路径重构
5月17日，赵剑教授以“AIGC时代影视专业人才培养的守正与创新”和“校地企人才联合培养与项目合作开发”为核心，为参训教师带来一场从教育哲学到课堂实操的深度讲座。
赵剑教授深入剖析了AIGC技术对影视创作全流程——从剧本生成、分镜设计到后期剪辑——的重塑效应，明确指出：技术越迭代，教学越要守住“育人”本质。他提出“守正”即坚守影视教育的审美陶冶、叙事逻辑与人文底蕴；“创新”则是主动将AI工具转化为教学辅助手段，重构课程体系与评价方式。以《影视剪辑》课程为例，赵教授建议设置“人机对比”单元：学生先手工完成粗剪，再使用AI智能剪辑工具生成版本，最后通过对比分析，理解AI的优势与局限，从而提升学生的批判性思维与技术驾驭力。针对校地企协同育人，赵教授结合具体合作项目案例，详细讲解了如何将企业真实项目拆解为课程模块、如何设计“真题真做”的毕业设计题目、如何通过教学成果申报反哺课程建设，为教师开展教学改革与科研实践提供了清晰抓手。
三、围炉夜话凝共识：
从青年创作到教研平衡的教学思考
研修期间的两场围炉夜话氛围热烈、思想交融，成为本次培训的生动亮点。
首场夜话以“青年影视创作大家谈——现在的年轻人到底在关注啥？”为主题。教师们结合自身授课班级的学情观察，围绕Z世代学生的影像审美转向、短视频叙事逻辑对传统剧作教学的冲击、如何引导学生从“流量思维”回归“内容本质”等议题展开深入交流。第二场夜话聚焦“青教如何平衡教学与科研？”，青年教师们敞开心扉，围绕新教师如何快速站稳讲台、教学工作量大的情况下如何有效开展教研、如何将教学问题转化为科研课题等现实困惑坦诚对话。
王芳院长在总结讲话中指出：“本次研修营将主题定为‘智教共生·影创时代’，正是希望全体教师深刻认识到：技术可以赋能教学，但永远替代不了教师对学生思维的点燃。教学是我们的主责主业，从展教结合到AIGC工具落地，从课程设计到教研平衡，每一场讲座、每一次夜话都要转化为实实在在的课堂行动。”她强调，正值本科教学工作合格评估的决战之年，学院将以OBE理念为牵引，把研修成果逐一落实到课程大纲修订、课堂教学设计、实践教学改革与教学评价创新中，真正实现“以研促教、以教促学”。
千年东溪，文脉悠长；智教共生，影创未来。此次綦江研修营不仅是一次教学理念的集中充电，更是一场聚焦课堂、扎根教学的深度研习。全体教师正以“守正”回应时代之问，以“创新”拥抱技术变革，在光影艺术与人工智能的交汇处，奋力书写影视教育高质量发展的移通答卷。
撰稿 ：陈师芹
摄影 ：温予涵 孙宇
编辑 ：田桃
初审 ：杨帆 蒲俊竹
终核 ：王芳 曾玉娇
戏剧影视学院供稿
