为进一步提升学员骨干的活动内容策划与组织能力，推动校园文化产品创新与思想引领工作深度融合，12月3日，第十六期“青马工程”完满教育学生骨干培养计划理论授课第四讲在下里巴人剧场举行。本次理论授课邀请到共青团中央新媒体中心微信平台负责人孙小千老师，为青马学员带来主题《产品生产和活动策划》理论授课，聚焦青年思想引领与校园文化实践相结合的现实需求，提升学生骨干运用新媒体思维赋能团学工作的能力，共350余名青马学员参与学习。
思维破壁：重新定位政务新媒体的使命
孙小千老师以“官方的爆款真的好做吗？”这一问题切入，引导同学们思考政务新媒体在内容生产与传播中的独特定位与挑战。她指出，团属新媒体不仅是信息发布的平台，更是连接青年、引领思想、塑造文化的重要阵地，其内容生产需兼具政治性、青年性与传播性。她结合团中央新媒体中心的系列品牌活动与产品案例，详细阐释了从策划、生产到传播的全流程方法论。分享“青年文化跨年夜”“中国华服周”“青春传承中华文脉工程”等大型品牌活动的策划思路与运营逻辑，强调“线上线下融合”“青年主体参与”“文化内核引领”的核心策略。通过展示“青年文化跨年夜”如何将非遗与青年潮流结合，以及“中国华服周”如何从“汉服日”升级为涵盖多民族服饰的“华服周”，说明品牌活动在传承中华优秀传统文化、贴近青年审美、激发文化自信方面的成功实践。
轻量取胜：“小而美”产品的生产价值
在“产品生产”层面，孙小千老师以“小县城大文物”“青春旅行路线”等“小而美”产品的打造经验、系列轻量化产品为例，介绍如何利用有限资源、借助AI辅助、联动多方力量，高效产出具有传播力和思想性的文化产品。她特别强调“产品”概念的宽泛性，指出一张海报、一段文案、一条视频均可视为产品，关键在于是否精准触达青年需求、传递核心价值。通过解析“有我”这首共青团成立100周年主题歌曲从创意萌发、词曲创作、多平台差异化宣发到长效传播的全过程，深入浅出地揭示了主流价值产品实现“破圈”传播的系统性规划和精细化运营。
闭环思维：系统化构建活动传播链条
围绕“活动策划”，孙小千总结了“名义—合作—设计—传播—总结”的闭环思维。她指出，任何活动都应有清晰的目标导向，明确“为何而做”“为谁而做”，并在此基础上整合资源、创新形式、拓展渠道。她以“星辰大海”青年对话节目为例，阐述了如何通过“反套路”的议题设置，实现与青年的深度共鸣和思想启迪。她强调，活动策划不应止于执行，而应注重前期预热、中期热传与后期总结的全程设计，尤其要善于将单一活动延伸为系列产品，持续放大活动效能。
对话共行：共创有温度的青春叙事
她鼓励同学们要善于观察青年、理解青年、融入青年，在内容创作中坚持“说人话、讲故事、有温度”，将思想引领融入青年喜闻乐见的形式中。她表示，团中央新媒体平台始终向青年敞开合作的大门，期待与更多高校青年创作者在云端携手，共同生产传播更多正能量、青春态的优质内容。
本次授课让青年学生骨干对政务新媒体的运营理念与实操方法有了更系统的认识，激发对内容创作与活动策划的浓厚兴趣与创新热情，愿各位青马学员能够通过此次学习，提升校园文化产品的策划与生产能力，努力打造更多具有移通特色、青年气息、时代内涵的优秀文化产品，切实发挥共青团在思想政治引领和校园文化建设中的生力军作用。
学习心得
聆听孙小千老师的授课，深受启发。我深刻认识到，优秀的新媒体内容不仅是信息发布，更需具备“产品思维”——以用户为中心进行精准策划与设计。老师揭示的“爆款”逻辑，关键在洞察青年需求、研判社会情绪，并将正向价值融入创新表达。这堂课为学生工作提供了清晰的方法论。未来我将更自觉地运用这些思维，努力创作出既有意义、又有意思的内容，真正服务与引领青年。
——高阶班 李敏锐
参加孙小千老师的课程深受启发。我认识到新媒体策划需兼具精准选题、创意表达与热点响应。孙老师分享的系统方法论让我明白，内容创作要贴近青年需求，活动策划要以用户思维落地细节。今后我将把所学用于实践，用有温度的内容传递青春正能量，持续提升策划与执行能力。
——中阶班 张清波
听完孙小千老师的分享，我明白活动策划要像做产品一样，先瞄准学生需求，用“用户思维”设计内容。以前总追求形式新颖，现在懂了核心是用“内容价值”串联环节——把理论学习融入互动，既落实又深刻。作为青马学员，“策划力”本质是“服务力”，用新媒体思维让活动成为师生真正愿意参与的“产品”，才能让思想引领深入人心。
——淬炼商学院初阶班 周宇涵
来源：移通晓英才
