她是基建后勤处负责食堂管理、教学服务保障工作的老师，也是横山书院、数字经济与信息管理学院的全生异科导师。2022年秋，与34名可爱学子在云端初识，到如今携手走过的第三个年头，全生异科导师王棠棠老师以“责任与爱”为准则，联动多部门资源搭建实践平台，让全生异科导师工作成为学生全面发展的“助推器”。
从“单兵作战”到“多元共育”
作为基建后勤处的一员，王棠棠老师充分发挥岗位资源优势，打破学生交流与认知的壁垒，将后勤服务与全生异科导师育人工作深度融合。她联合物业部门共同开展“全民清洁日”，带领学生体验劳动教育，在挥洒汗水中感悟责任；携手食堂开展“职业互换体验”，让学生化身“食堂工作者”，在服务他人中理解职业价值；联动医务室举办“传染病知识宣讲”，用专业科普守护学生健康。通过跨部门协作，打破传统育人边界，构建起集劳动教育、职业体验、健康教育于一体的实践育人生态圈。
从“云端情谊”到“双向奔赴”
在无法线下见面的日子，王棠棠老师以网络为纽带，通过微信群、QQ群搭建起24小时“云上家园”。她定期分享计算机等级考试、英语四六级备考资料；针对学生个性化需求，开展“一对一”学业规划与心理疏导。线下活动将“云端情谊”延伸至现实：她邀请优秀学长学姐开设经验分享会，组织学生参与校园建设调研，鼓励他们为后勤服务建言献策。学生感慨：“从线上答疑到线下活动，王老师总能精准捕捉我们的需求，她不仅是全生异科导师，更是值得信赖的大姐姐。”
从“单向指导”到“共生共长”
“教育的本质是唤醒，而非灌输。”在王老师看来，异科导师的核心使命是“发现每一名学生的光”。“让想成为树的同学扎根成长，让想开花的同学绽放光彩”成为她践行个性化育人的生动注脚。三年以来，王老师以个性化育人理念为指引，通过清洁日劳动、职业互换等创新实践，让34名学生在沉浸式体验中实现自我认知突破。学生余晓阳感慨：“王老师总能在劳动细节里埋藏成长彩蛋，教会我们用感恩之心与世界对话。”这种双向滋养的师生关系，被学生定义为“亦师亦友亦家人”，而王老师更从中领悟：“异科导师如基石，既要夯实知识根基，更要点燃个性火种——让扎根者生发年轮，让绽放者舒展花瓣，让每个生命找到专属的成长坐标系。”从校园后勤的平凡工作到异科学子的成长纽带，她正用责任与热爱构筑全人教育的新生态。
在后勤服务中埋下责任的种子，于职业体验里浇灌职业理想，王棠棠老师以跨界融合打破学科壁垒，借双向对话唤醒成长自觉，用生命影响生命的方式重构教育图景。这不仅是岗位职责的延伸，更是教育初心的回归。全生异科导师不仅是深耕教育土壤的拓荒者，亦是守护个性成长的育光人，他们将单向指导进化为共生共长，教会每一位异科学子：人生的答案不止一种，重要的是找到属于自己的绽放姿态。
学生感想：
异科导师组织的共膳活动为我打开了一扇文化之窗。在冬至包饺子、端午煮粽子的过程中，来自天南海北的师生们分享着家乡习俗，南北风味在笑语中交融，让我触摸到中华文化的深厚底蕴。围坐在氤氲着食物香气的长桌前，寒冬仿佛被蒸腾的热气驱散，导师讲述的民俗故事与同学分享的童年趣事交织，陌生感在捏褶子、缠粽绳的动作中消融。当热腾腾的饺子盛满餐盘时，我忽然发现学业压力早已化作唇齿间的温暖。这种以美食为纽带的相聚，不仅让我收获了跨地域对话的珍贵体验，更在异乡筑起心灵栖所。
——2022级横山书院、数字经济与信息管理学院 于蕊宁
在异科导师的多元的活动中，我们收获了远超课堂的成长：全民清洁日让我懂得尊重每一份劳动，食堂职业体验教会我‘食品安全重于泰山’。个性化支持更是点亮了成长可能，我因自己的特长和喜好而被看见，焦虑备考时能收到“高频词攻略+搞笑表情包”的暖心安慰。那些带着温度的经历，终将成为我走向社会的底气。
——2022级横山书院、数字经济与信息管理学院 丁芷娥
撰稿：王棠棠
摄图：王棠棠
编辑：书院部
复审：何家昊
终审：曹玉姣
