为持续推进书香校园建设，拓展师生读写交流空间，古南中学精心策划并举办了本次“书香润初心，青春担使命”青年教师读书分享活动。活动旨在以书为媒，搭建一个教育实践与文学感悟交融、青年教师与学子共同成长的对话平台，通过多元的阅读分享与思想碰撞，进一步营造爱读书、读好书、善读书的校园文化风尚，为教育注入持久的人文动力。
活动伊始，古南中学高一学子以声情并茂的大唐诗文朗诵拉开序幕。铿锵有力的吟诵穿越千年时光，让在场师生在盛唐气象与晚唐沧桑的韵律流转中，体悟文学与历史交织的永恒魅力，为整场分享会奠定了浓厚的文化基调。
教育与文学的深度对话：教师分享环节
书籍分享环节成为活动核心亮点。多位教师与专家围绕教育、历史、文学类经典著作展开深度解读：刘璐书记通过《南渡北归》中近代大师的坎坷经历，引导大家思考教育中独立精神与责任担当的培育；刘江老师以《过一种舒展的教育生活》传递出从容而有温度的教育理念；欧主任对《阅读之美》的解读，强调了阅读对师生共同成长的重要价值；晓青校长则从《瓦尔登湖》出发，探讨人与自然和谐共生的教育启示。这些分享从不同维度呈现了阅读如何与教育实践相互滋养。
特邀作家萧婷婷：文学与教育的双向赋能
作为中国作家协会会员、重庆移通学院创意写作学院特聘作家老师，萧婷婷老师的到来为活动注入了专业文学视角与教育实践智慧的双重能量——她不仅出版了长篇小说《海藻花》《被爱情调戏》等多部文学作品，更是綦迹文化产业工作室创办人、指导老师，连续三年获得优秀指导老师的殊荣。萧婷婷老师一直深耕文学教育一线，此次她以“阅读与独立思考”为核心的分享，堪称一场跨越文学与教育边界的精神盛宴。
萧老师将个人家族记忆与经典文学解读深度融合：她深情讲述外公外婆1945年抗日战争胜利当天在重庆结婚的亲身经历，与齐邦媛老师在巨作《巨流河》中，自述当时正在沙坪坝街头听见抗战胜利的喜报，而想到爱人再不能相见的悲伤情节。无一不在述说，动荡中普通人坚守的家国情怀、平凡人在历史转折中的抉择，在时空之间呼应。
“那些被历史洪流裹挟的个体故事，正是文学最鲜活的注脚。”她以细腻笔触勾勒出“个人记忆+文学叙事+时代洪流”的三重联结，让师生真切感知到：文学从来不是空中楼阁，而是人性与历史的深刻映照，个人命运始终与时代同频共振。
基于多年创作与教学经验，她分享了“阅读双向对话”的实用方法论——建议教师引导学生跳出文本表层，追问三个核心问题：背后的时代背景是什么？作者隐藏的创作意图是什么？文字之下的人性本质是什么？例如在解读茅盾文学奖张洁老师写的长篇作品《无字》里三代女性“想说而不能说”的命运浮沉，她会引导学生思考“‘无字’为何成为三代女性命运的隐喻？”，让阅读从单向输入变为批判性思维的训练场。
萧老师此次的分享既有《巨流河》般的历史厚重感，又不乏《百年孤独》式的人性洞察，更有教育场景的落地指导。她的话语里，文学的诗意与生活的真实交织，引得在场师生掌声不断。一位青年教师感慨：“原来阅读可以这样连接文学与教育，让学生在文字里学会独立思考，这正是我们需要的育人方向。”
此外，萧老师还结合教育场景分享了阅读引导的实用方法，她提出“阅读不是单向输入，而是双向对话”，建议教师在教学中引导学生跳出文本表层，追问背后的时代背景、作者意图与人性本质，让阅读真正成为培养独立思考能力的载体。她的分享既有宏观的理念引领，又有微观的实践指导，既有文学的诗意与浪漫，又有生活的真实与厚重，赢得了在场师生的阵阵掌声。
作为活动特邀专家，萧婷婷老师的此次分享堪称全场文化亮点，以深厚的文学积淀与鲜活的人生感悟，为师生带来了一场兼具思想深度与情感温度的精神洗礼。
活动尾声，古南中学魏校长总结致辞，对各支持单位、分享嘉宾及参与师生表示感谢，充分肯定本次活动对营造阅读氛围、推动教育交流的积极意义，并倡导让阅读成为师生日常，使教育在书香浸润中持续焕发活力。随后，全体人员合影留念，并在共享火锅的轻松氛围中延续交流，为活动画上温馨句点。
此次活动中，綦迹文化产业工作室同学们还向古南中学师生赠送了重庆移通学院校刊《我们》，其丰富内容与精美设计广受好评，也为两校后续持续开展读写交流埋下美好伏笔。
展望未来
活动虽已圆满落幕，但阅读带来的启发与连接仍在延续。古南中学魏校长在总结中表示，学校将持续推动此类深度阅读交流活动，让书香真正浸润校园日常。同时，重庆移通学院綦迹文化产业工作室与创意写作学院也表示，将以此次活动为新的起点，继续发挥自身在文学创作与文化传播方面的专业优势，积极探索与中小学合作的多元模式。未来，双方计划围绕读写教学、文化讲座、期刊交流、创作实践等方面搭建更稳固、更丰富的共享平台，持续为区域教育赋能，助力师生在广泛而深入的阅读中启迪智慧、涵养情怀，共同书写以文化人、以文育人的新篇章。
撰稿|綦迹文化产业工作室 叶文君 王刘精
图片|綦迹文化产业工作室
编辑|彭望烟
初审|萧婷婷
复审|何家昊
终审|田猛
