为深入贯彻落实新时代高校美育工作要求，提升学生审美素养与综合能力，2025年11月13日上午10:00，爱莲书院特邀电子科技大学大学生文化素质教育中心首席教授、西北工业大学艺术教育中心首席专家刘惠，于书院多功能影音室开展题为“向美而行：大学生成长的达·芬奇密码”专题讲座。作为深耕高校美育领域二十余载的领军学者，刘惠教授从理论构建到育人实践，持续推动美育与专业教育的深度融合。本次讲座旨在通过系统阐释美育的意涵、意义与实践路径，引导学生在审美体验中完善人格、激发创新意识，在人工智能时代树立文化自信与价值自觉，探索一条以美育人、以文化人的成长之路。
一、美育何为：从感性启蒙到人格完满的育人历程
讲座伊始，刘惠教授从历史维度系统梳理了美育的理论源流与发展脉络。她以孔子"兴于诗，立于礼，成于乐"的教育思想开篇，详细阐释了中华美育精神的悠久传统，并引述王国维在《孔子之美育主义》中的精辟论述，强调"孔子育人，始于美育，终于美育"的深刻理念。在西方美育理论方面，刘教授重点解析了席勒《美育书简》中的核心概念，通过"感性冲动"、"形式冲动"与"游戏冲动"的辩证关系，生动阐述了美育在协调人的感性与理性、促进人格完整方面的重要作用。她还特别介绍了蔡元培"以美育代宗教"的思想体系，深入解读了其"美育是自由的，而宗教是强制的；美育是进步的，而宗教是保守的；美育是普及的，而宗教是有界的"三大核心理念，同时结合梁启超"趣味教育"的育人思想，展现了中国近现代教育家对美育本土化的卓越探索，为在场学子构建了一个完整而深刻的中西美育理论框架。
二、为何美育：在智能时代守护“人之为人”的精神本质
在系统梳理美育理论的基础上，刘惠教授深入剖析了美育在当代社会，特别是在人工智能时代的特殊价值与使命。她首先通过详实的AGI发展时间表等前沿资料，引发了在场学子对"当机器学会思考，人类如何定义自身存在价值"的深度思考。刘教授指出，在AI技术快速发展的背景下，美育肩负着守护"人之为人"本质的重要使命。她系统阐述了美育对当代大学生的五大核心价值：在人格塑造维度，美育引导学生从功利主义转向意义追寻，培养"不惑、不忧、不惧"的完整人格；在创新激活维度，通过培养艺术思维与科学思维的互补融合，激发学生从标准答案思维走向跨界创造；在学科突破维度，推动从专业壁垒到融通视野的转变，培养T型和π型人才；在心理健康维度，通过艺术创作、音乐疗愈等方式，帮助学生从内卷焦虑走向诗意栖居；在文化传承维度，通过"技艺体验-情感共鸣-价值重构-公共表达"的完整链路，实现从文化失语到自信表达的升华。这些维度共同构成了当代大学生应对未来挑战的核心竞争力体系。
三、美育何为：构建浸润式生态，赋能日常化修炼
在理论与实践的结合层面，刘惠教授以电子科技大学等高校的创新实践为案例，详细阐述了"浸润式"美育生态系统的构建路径与实施方法。在课程体系改革方面，她分享了从艺术鉴赏通识课程到"交互新媒体艺术"辅修专业的进阶式培养模式，强调通过"课程+实践+交叉专业"的系统化设计，实现美育与专业教育的深度融合。在场域营造方面，刘教授展示了从传统教室到"泛在美学空间"的创新拓展，包括专业艺术场馆、自助排练室、黑匣子剧场等多元空间的建设与利用。在资源整合方面，她重点介绍了"川剧脸谱数字化交互"、"草木染跨学科课程"等传统文化活化案例，以及"1+1"文化传承模式的成功实践。在评价机制创新方面，刘教授倡导从单一的技能考核转向多元的成长叙事，通过60余个艺术类社团、各类艺术实践活动，实现"重普及、融科技、高水平"的多元评价体系。最后，刘教授为学子们提供了详实的"日常化美育修炼指南"，从感知觉醒、跨界实验、数字赋能到社会参与四个维度，指导大家将美育融入日常学习生活，实现从审美享受到价值创造的升华。
本次讲座是爱莲书院推动“美育浸润行动计划”的重要一环，也是一次深刻的教育理念传播与精神启蒙。在建设教育强国、科技强国、人才强国的时代背景下，美育已成为培养德智体美劳全面发展时代新人的关键支撑。刘惠教授的讲授，不仅拓宽了学生对“美”的理解边界，也为高校美育工作的深化提供了理论依据与实践参照。期待每一位学子都能在美的引导下，存美于心、践美于行、成美于世，成长为精神丰盈、人格完整、勇于创新的新时代青年，在民族复兴的征程中书写属于自己的动人篇章。
撰稿：朱良芳
摄图：舒欣雨
编辑：刘晨曦
复审：谭开鑫
终核：叶芳
爱莲书院 供稿
