批判性思维能提高学生思想水平和综合素质。为进一步培养2023级计算机科学与技术7-8班同学独立思考、解决问题的能力，激发其对我校通识课程的学习热情，11月21日下午通识教学部杜老师在横山书院带领学生就“批判性思维锻炼”主题展开了一次头脑风暴活动。
活动伊始，学生了解了批判性思维的含义。批判性思维（Critical Thinking）是通过一定标准和方法改善思维合理性与反思性的思维过程。它既是思维技能，也是思维倾向，其核心在于培养一种能够独立思考、理性分析、严谨求真的思维方式，以应对复杂多变的问题和挑战。
从哲学视角来看，批判性思维可以追溯到古希腊哲学家如苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的著作中。在现代，美国教育家、哲学家理查德·保罗（Richard Paul）对批判性思维进行了深入的阐述和推广，认为它是教育特别是高等教育的重要目标之一。
在介绍批判性思维的概念和来源后，杜望老师通过一系列趣味练习来帮助学生实际体验批判性思维的奥妙，如“一头牛一千千克，一座桥只承重九百千克，如何让牛过桥？”，“树上十只鸟，猎人用枪打掉一只，树上还有多少只？”等等。学生在一次次问答中激烈思考，大胆提出自己想法。起初，学生只能做出诸如“九只”、“一只都没有”等单纯回答，经杜老师介绍“寻找隐藏前提”“发掘命题联系”等方法后，学生逐渐学会对既有问题再次提问，开始思考“鸟的听觉”“枪声分贝”“一石二鸟”等更多可能。
本次“思维实验室”活动为学生营造了一个全新的思想探索空间。下一步，我们将继续深化活动内容，创新和完善活动形式，为在计算机学院师生带来更好的活动体验。
撰稿：杜望
摄影：杜望
指导老师：杜望
计算机学院供稿
