在春末夏初的交接之际，重庆移通学院南江书院迎来了一场特殊的教育活动。2025年5月15日晚6:30，计科17、18班的30位同学齐聚“博学·悦享互动空间”，在异科导师徐瑞皓老师的组织与带领下，共同参与了一场主题为“倾听·交流·寄语未来”的异科活动。活动以学生成长为核心，以心理疏导为手段，以未来激励为目标，在轻松温馨的氛围中，开展了一次极具意义的心灵之旅。
近年来，重庆移通学院积极探索“导师制”与“全员育人”新路径，“异科导师”制度作为其中的重要组成部分，旨在打破专业壁垒，推动跨学科师生交流，为学生成长注入多元价值观的引导与陪伴。徐瑞皓老师，作为一位长期致力于学生工作的教师，一直将“心灵共鸣”“成长对话”作为育人工作的核心理念。此次活动的开展，正是异科制度精神的生动实践。“我们不是要提供标准答案，而是成为他们成长路上的倾听者、鼓励者和见证者。”徐瑞皓老师在活动前如是说。
活动伊始，徐老师以亲切随和的语言开启了本次交流会。他首先向同学们简要介绍了近期专业与课程安排，并结合学业规划与生活节奏，引导大家合理安排时间，养成自我管理的良好习惯。随后，徐老师邀请同学们分享自己在移通的学习与生活体验，从最初的入学迷茫，到逐渐适应校园节奏，每一段经历都蕴含着个人成长的轨迹。
“来到移通后，感受到一种自由和包容，这让我慢慢建立起对大学生活的信心。”一位同学坦言道。也有同学表达了对学习节奏的压力和未来就业的不安，徐老师耐心聆听并予以积极回应，鼓励他们在困境中看到成长的机会。
为了缓解紧张情绪、激发内心表达的欲望，徐老师特别设计了“击鼓传花”这一互动环节。在温暖的音乐与阵阵鼓声中，异科班班长张智作为“鼓手”，将节奏掌控得当。每当鼓声停止，手持道具的同学便需走上台前，分享一个关于“大学生活”“成长困扰”或“未来梦想”的小故事。
这个环节不仅点燃了现场气氛，也让同学们在相互倾听中建立起更深层次的情感连接。有同学分享了初次远离家乡时的孤独，也有同学谈到在学术挑战中的坚持与突破。鼓声仿佛成了连接心灵的桥梁，让原本沉默寡言的同学也找到了表达自我的勇气。
“我本来不太敢发言，但被点到后突然也想说点什么，其实大家都挺像的，心里都有点小烦恼。”一位女生在分享后笑着说。
击鼓传花的热烈之后，是活动的高潮环节——“写给三年后的自己”。在毕业季临近的氛围下，徐老师为每位同学准备了精美的信封和信纸，并深情地讲述了活动背后的意义：
“大学生活一转眼就会过去，希望你们用一封信，对未来的自己说点心里话——梦想也好、提醒也好、情绪也好。三年后，我会亲自把这封信还给你们，那时候，希望你们都能以更坚定、更从容的姿态面对生活。”
同学们纷纷静下心来，在柔和的灯光下提笔写信。有的人字迹工整，认真写下目标与期望；有的人几经停顿，却写下了最真实的思念与困惑。这些信件，也许会在三年后成为他们人生中最珍贵的一份回忆。
“亲爱的我，不知道你是否已经找到理想的方向，但希望你始终记得此刻那份不服输的倔强。”——摘自一位同学的信中。
在活动的尾声，徐老师为到场的每一位同学赠送了一枚优盘。小小的礼物中，寄托着老师对学生的关爱与祝福。它既象征着“储存”——记录学习与成长的过程，也寓意着“开启”——未来人生的更多可能。
“这不仅仅是一枚优盘，更是一份心意、一段记忆。”同学们纷纷表示，这样的礼物既实用又温暖，令人感动。
活动结束后，徐老师表示，异科活动的真正价值不在于形式的创新，而在于它为师生之间搭建起了理解与沟通的桥梁。“我们的学生，在快速变化的社会中承受着多重压力。他们需要的，不只是课堂上的知识，还有来自老师的支持与理解。”他还谈到，教育的本质不是填鸭式的讲授，而是与学生共同经历、共同成长。“在他们眼中，我不是一个来审视他们的人，而是一个走在一起的人。”
活动结束后，许多同学在班级群中留言，表达对本次活动的喜爱与感动。班长张智表示：“这可能是大家这学期最真诚的一次互动了，也感谢徐老师这么用心地设计和准备。”有同学表示，这场活动让他们找到了“被看见”的感觉；也有同学说，这封信是他们第一次认真对话自己的内心。
在数据驱动与功利导向日益突出的时代背景下，重庆移通学院的异科导师制度和诸如此类的活动，为大学教育注入了一股人文关怀的清流。它让学生在课程之外，拥有了更多可以“做自己”“说真话”的空间，也让“教育”的意义重新回归到“育人”本源。
撰稿:张智
摄图:张智
编辑:徐瑞皓
初审:彭昇
复审：周靖鱼
终审：周俊
计算机学院供稿
