11月18日上午，作为异科导师，我走进实训楼203教室，陪同学生参与了一节《面向对象程序设计》实验课。本次课程是该校计算机专业的核心专业课，学生们在任课教师的指导下，开展了扎实的编程实践训练。
实验课上，任课教师表现出极强的耐心和专业素养。面对面向对象程序设计这一具有一定难度的课程，教师对重点、难点知识进行了反复讲解和演示，确保每位学生都能跟上进度。我观察到，学生们对知识点的消化情况良好，能够及时完成教师布置的实验任务。尽管是核心专业课，存在一定挑战性，但所有学生全员到课，展现了良好的学习风貌。不过也存在个别学生迟到的情况，值得后续关注。
课后，我与任课教师就学生的学习情况进行了深入交流。教师反映，本学期学生整体学习情况较好，能够积极参与课堂互动，完成实验要求。作为专业核心课程，该课程确实存在一定难度，可能导致个别学生产生畏难情绪，需要教师和异科导师共同关注。
作为异科导师，我们不仅关注学生的课堂表现，更注重他们的全面成长。本次随堂听课为我提供了深入了解学生专业学习情况的机会。我将结合观察到的信息，在未来活动中为学生提供更精准的支持。我们将继续发挥“知心朋友、成长伙伴、人生导师”的多元育人角色，通过学业指导、情感陪伴等多种方式，帮助学生克服学习困难，树立专业信心。
未来，我将继续密切关注学生的专业学习情况，定期开展异科活动，将专业学习与跨学科视野相结合，为学生提供全方位的成长支持，助力他们在学术与职业道路上稳步前行。
撰稿：蒋秋璐
摄图：蒋秋璐、张紫琪
编辑/初审：蒋秋璐
复审：张雄
终核：周俊
计算机学院供稿
