2025年5月29日9:00—11:30，信息安全学院“辅导员说”第3期育人交流会成功举办。会议由学工办主任邹健主持。本次会议聚焦老师们在育人过程中的独特理念与实践经验，通过分享一个个有温度的育人故事，深入探讨如何更好地助力学生成长，进一步推动育人工作的创新与发展。
唐铭怿老师以“学困生”逆袭“学霸生”案例为核心，提出“早熟扶苗”育人理念。针对“00后”学生多元特性，他通过定制“朋辈式”主题班会、搭建网络沟通平台，引导学生摆脱沉迷状态。案例中学生从生活迷茫蜕变为荣誉获得者，印证了“精准识别+定制引导”的有效性。唐老师强调，新时代辅导员需依托网络思政力量，助力学生做好学业与职业规划，实现“乘风引领”。
周雨欣老师以“体验比结果更重要”为导向，分享心理赋能案例。针对习惯性自我否定的学生，她通过“成长记录册”复盘成果、“问题树”分解目标的“三阶段引导法”，帮助学生将关注点从结果转向能力积累。“信任源于过程见证”的实践逻辑，让学生在试错中增强自我效能感，实现从能力培养到人格塑造的进阶。
肖琳老师聚焦“转折点”育人，通过“一个亲切外号”“一次深夜谈心”等场景，阐释情感联结的重要性。她认为，教育者需敏锐捕捉学生生病关怀、竞赛陪伴等“情感共振时刻”，以细微行动构建信任桥梁。“用爱与智慧寻找转折点”的呼吁，凸显了教育中“被看见”的温暖力量。
王兰馨老师分享“细心、真心、耐心、爱心”的四心育人实践：面对沉迷游戏、懈怠、人际关系紧张的学生，辅导员通过深入谈心给予改正机会。在军训请假风波中，辅导员坚持原则，顶住压力，与家长沟通，了解到学生因母亲离世受打击的背景。随后王老师调整策略，投入真诚关爱，促使学生态度发生根本转变，从被动应付到主动承担责任，积极改正不足，体现了“人在情境中”的重要性。
本次“辅导员说”交流会展现了信息安全学院辅导员在育人工作中的创新思维与扎实实践。未来，学院将继续搭建交流平台，促进辅导员们的经验分享与思想碰撞，不断探索更加合理、有效的育人路径。
撰稿：李朝刚
摄图：周雨欣 刘会鑫
初阅：邹 健 周雨欣
终审：尹金维
（信息安全学院供稿）
