他以深厚的专业素养和跨学科的眼光，致力于培养学生的综合能力和创新精神，通过跨领域的思维碰撞，引导学生开阔视野、提升综合素质。同时作为异科导师，他不仅关注学生的专业发展，更注重学生个人成长与综合能力的提升。在张天赐导师的引领下，学生们在学术与实践中不断进步，实现了个人能力与团队协作的双重成长，生动诠释着“完满教育”的核心价值。
张天赐，中共党员，现任重庆移通学院纪委委员、綦河书院综合办公室主任，戏剧影视学院&綦河书院异科导师。在校七年，长期深耕书院建设、思想政治教育、完满教育等工作，曾荣获优秀学生社团指导教师、校级高等教育教学改革研究项目牵头人、优秀异科导师等多项荣誉，指导学生参加省市级以上比赛获奖十余次。
大咖阅读：以书为媒，启迪智慧
张天赐导师将“信息产业大咖传记阅读计划”工作作为异科育人的重要抓手，通过读书分享会、案例研讨等各种形式，引导学生从商业领袖的成长经历中汲取智慧。在“我在书院读大咖”系列活动中，引导学生们围绕相应书籍与人物故事展开热烈讨论，结合自身专业探讨职业发展的可能性。
“张老师让我们把大咖的经历当作一面镜子，既学习他们的思维模式，也思考如何走好自己的路。”学生梁高智表示。在张天赐导师的指导下，班级同学在学校近两学年的“信息产业大咖传记阅读计划”优秀读书报告奖评选中获得了特等奖1名、一等奖2名的成绩。
校园火锅文化节：以食会友，共话成长
张天赐导师巧妙结合书院活动，带领班级同学参加綦河书院校园活动文化节相关活动，通过“火锅产业案例调研”培养学生商科思维，通过“火锅底料我来炒”提升学生劳动能力，在“百人火锅宴”中，师生围坐在火锅旁，畅谈生涯规划与人生困惑。张老师分享了自己的经验，并通过亲身经历鼓励学生们解决实际问题。学生们在轻松的氛围与彼此间的交流中启发新的思路。
师生共膳：暖心陪伴，润物无声
陪伴是最长情的告白，张天赐导师注重通过日常互动与学生建立联系。通过师生共膳的形式，拉近与学生们的距离，增进彼此的沟通与了解。这种温情的互动不仅加深了师生间的情感联系，也为学生们提供了成长的动力和方向。在这种“非正式”的交流中，学生们更加愿意表达真实的想法，而导师的指导也变得更加贴近学生个性化发展的实际需求，具有更强的指向性。
剧本杀：寓教于乐，激发专业思维
结合戏剧影视学院的专业特色，张天赐导师将剧本杀互动形式引入异科活动，让学生们在活动中分别饰演各类角色，通过团队协作共同破解剧情中的难题和矛盾，体验影视作品从构思到呈现的全过程。通过这一富有实践意义的教学活动，张天赐导师有效地将专业知识与实际应用结合，推动了学生综合素质和专业能力的同步提升。
经验共鸣：在跨界融合中践行完满教育
从大咖阅读到校园火锅文化节，从剧本杀到师生共膳，张天赐导师以多元化的方式诠释着异科导师的角色，更通过学校“就业沙龙”平台，为学院学生开展“一杯下午茶·邀你话未来”主题讲座，通过幽默生动的案例和互动式探讨，为学生带来关于职业认知与自我定位的深度交流。他不仅传递知识，更注重培养学生的综合能力与专业素养，切实践行学校育人理念。
不论是在书院还是在学院，张天赐导师的异科之旅仍在继续，他与学生们的故事，也在持续发生。在未来，张老师将继续秉承“立德树人、知行合一”的育人理念，进一步促进师生之间的双向互动与共同成长，异科同行，努力为未来完满的生活做好充分的准备！
学生心得：
在日常与异科导师交流的过程中，张老师会比较注重带领我们共读大咖书籍，印象很深刻的是有一次在共读《彭蕾传》时，张老师分享彭蕾在阿里早期身兼数职、为企业文化的贡献；剖析其刚柔并济的领导风格。轮到我时，结合自身规划，强调沟通、应变等能力的重要性。大家踊跃发言，各抒己见。交流后，大家还建群相约后续分享。这场活动让我收获多元视角，我也在本学年的优秀读书报告奖评选中获得了不错的成绩，希望在张老师的引导下我能够获取更多的知识和能量面对以后的生活和工作。
——2022级戏剧影视学院/横山书院 米溪
张老师经常通过组织活动或面对面与我们交流，还记得大一刚入校时，张老师把我们三十几人召集起来跟我们说有问题随时可以找他，在这三年的交流过程中张老师也几乎都是有求必应，即将步入大四，张老师更加关注我们的就业选择情况并做出相应的指导。我们亦师亦友的关系也让我对大学生活和未来方向有了更多的底气。
———2022级戏剧影视学院/横山书院 谭雪双
张天赐老师风趣幽默、性格开朗活泼，让我和他之间的交流毫无障碍。也是通过与张老师的交流，让我有机会接触到大咖阅读的书目，在我参与评选优秀读书报告奖评选时，张老师悉心指导我的讲稿和PPT，十分感谢张老师对我的悉心指导，希望自己在未来的学习生活中也能以阅读为桥梁，努力成为兼具艺术创造力与商业洞察力的新时代复合型人才。
——2022级戏剧影视学院/横山书院 周龙琪
初审：邱祝
复审：刘腾阁
终核：曹玉姣
戏剧影视学院供稿
