“我希望我们的教育能够培养拥有故事力思维的人，这需要有一定的常识做基础、洞察力做提升阶梯、情感沟通成为动力。我希望我们都能够培养情感的沟通者，故事的讲述者、情绪的控制者以及普世常识的贯彻者，这是典型的非认知能力。”
——《麻辣烫经济学<故事力思维（序）>》彭鸿斌
为深入贯彻落实习近平总书记关于“讲好中国故事，传播好中国声音”的重要指示精神，落实立德树人根本任务，10月15日至17日，重庆移通学院綦河书院围绕“青年声浪·时代回响·中国画卷”主题核心，成功举办“故事力畅游计划”系列活动。活动聚焦青年成长与价值引领，以叙事训练与表达实践为载体，引导学生增强文化认同、坚定理想信念，在故事中感知时代责任，在表达中树立文化自信。
本次“故事力畅游计划”依托书院“故事力成长体系”，精心策划了故事展览、拼贴诗创作、剧场表演、剧本接龙、中国故事讲堂、故事茶馆、大咖阅读分享七大子活动，构建起“感知—理解—表达—共创”的育人闭环。活动从青年自我认知出发，以故事为情感纽带，引导学生从“聆听者”逐步成长为“解读者”“共创者”与“讲述者”，实现从个体情感到集体共鸣的升华，充分彰显书院“环境育人、实践育人、文化育人”的教育理念。
讲好青年故事——在叙事中锚定自我坐标
10月15日下午，一场具象化青春群像的“故事磁场”在綦河书院二号楼几何空间蔓延开，图文展板、实物陈列与互动装置，系统呈现了书院故事力教育的育人路径与学生成长的生动轨迹。同学们在沉浸式观展中，感受青春与时代的同频共振，理解个体叙事与集体记忆的内在联结。
17日下午16:00，六大故事力活动联动开启，在綦河书院构建出一个多维、沉浸的叙事体验空间。Yi家辅导员工作室中，“送给自己的一首拼贴诗”活动正温情展开，同学们从“梦想”“奋斗”“青春”等主题词句中自由选取素材，拼贴出属于自己的人生诗篇。在创作与分享中，青年学子以诗言志、以情动人，在自我表达中构筑精神坐标，汇聚成属于新时代的“青年声浪”。
讲好时代故事——在演绎中触摸历史脉搏
当叙事的焦点从“小我”投向“大时代”，在挑战不NG的活动现场，各参赛队伍选取不同时代的经典影视片段与历史场景，通过真挚演绎与深情讲述，完成从“观看者”到“诠释者”的转变，让时代故事焕发新的生命力。
“我们要写出那种从无到有的开拓感！要有在历史滚滚车轮推动下农耕文化、生产方式等演变的沧海桑田感”来自信息安全学院、翠屏书院的余思漫同学在一句话剧本接龙的活动现场比划道。从情节的推进、角色的塑造到氛围的渲染，一句一情节，一段一历史，书院学子们在协作中理解发展逻辑，在叙事中强化历史自觉，凝聚起接续奋斗的青春共识。
讲好中国故事——在共话中坚定文化自信
为引导学生深入理解中国精神、中国价值与中国力量，本次活动还特邀马克思主义学院冯媚老师开展“中国故事大讲堂”。讲座以历史传承、文化内涵与时代价值为脉络，生动阐释中国故事的独特魅力。现场互动热烈，师生在思辨中增强文化认同与使命担当。
星云·影音室中綦河书院白洪雨老师正在领读信息产业精英的奋斗故事，引导学生从企业成长与个人奋斗中读懂中国发展。数字经济商学院、丁山书院倪艺萌感悟道：“原来每一个传奇背后，都是个人与国家同行的生动注脚。我们不仅要读别人的故事，更要学会讲好我们这一代人的中国故事。”
从个体微小的观察，到群体广泛的共鸣，在东篱·故事茶馆内，五十余名同学围坐一堂，以“共话中国速度”为话题，在轻松温馨的茶话氛围中，同学们以文字记录思考，以语言传递感悟，实现从个体表达到群体共鸣的深化，彰显新时代青年的思想深度与责任意识。来自大健康管理学院、綦河书院的胡佳亚同学从家乡大凉山的铁路发展出发激动的说道“交通强国，铁路先行！大凉山的铁路发展为在外求学的学生提供了非常多便利，这些发展让更多的大凉山的孩子能够走出去，欢迎大家去凉山玩！感受在中国速度扶持发展下的凉山！”
自2021年成立以来，綦河书院始终以“故事力”为育人抓手，累计开展领导力相关活动120余期，构建起以情感为基、叙事为桥、表达为帆的育人生态。未来，书院将继续深化“故事力畅游计划”，引导书院学子在“讲好青年故事”中认识自我，在“讲好时代故事”中铭记初心，在“讲好中国故事”中眺望未来，培养更多兼具中国情怀与世界视野的数字经济时代高情商经营管理人才。
撰稿：钟海
摄图：綦河书院学生自治委员会
编辑：綦河书院
复审：彭子怡、陈雅若
终审：张天赐
綦河书院供稿
