畅叙成长志，共话提质策。2025年11月25日，重庆移通学院綦江校区第十三期“校长面对面”活动在观云书院·芒种书吧温情启幕。本次活动以“学思践悟，聚力成长”为主题，紧扣本科教学工作合格评估要求。重庆移通学院副校长孙玺、教学督导与质量评价中心教学督导程迪祥、通识教育学院副院长张艳、实验教学管理中心主任郭爽、教务处处长助理廖家权、书院部部长曹玉姣，与50名学生代表围坐畅谈，共话成长路径。
爱校荣校：以评促建 凝聚育人共识
趣味盎然的“评估知识快问快答”率先拉开互动序幕。十道精心设计的题目涵盖合格评估指标体系、学校“四位一体+双院制”特色育人模式等核心内容，以单选、多选、填空等多元形式激发师生互动热情。这一环节以寓教于乐的方式，让师生深刻认识到评估既是对学校办学质量的全面检阅，更是推动教学提质增效、惠及广大学子的重要契机，进一步凝聚了“校荣我荣、共建共享”的思想共识。
故事留声：知行合一 彰显育人成效
“每一段扎根成长的足迹，都是对‘乐教乐学’的生动诠释。”远景学院远景书院杨佳同学分享了重庆自然博物馆研学之旅的感悟，从神州巴渝龙骨架的历史厚重中，提炼出“科学探索是与亿万年前生命的深度对话”的认知，展现了实践教学对求知欲的激发与引领；大健康管理学院綦河书院张芸菲同学将专升本备考比作“瓦尔登湖式的静心耕耘”，通过科学拆解目标、持续深耕不辍实现人生跨越，生动诠释了学校自主学习理念的实践价值。两位学子的真挚分享引发全场共鸣，成为学校育人成效的鲜活注脚。
问答交流：精准施策 破解成长困惑
一、学业规划：多维支招 提升学习效能
针对数字经济商学院、翠屏书院邓怡倩同学提出的课堂注意力不集中、活跃度不足等问题，教学督导与质量评价中心程迪祥教授提出“三维提升法”：课前预习明确重点，带着问题进课堂；课上专注核心内容，适时调节注意力状态；课后及时复习巩固，善用交流互动与AI工具辅助学习。同时建议教师优化课程设计，强化课堂秩序管理，通过明确考勤规范、完善考核机制等方式以适度压力激发学习动力；
随后，书院部曹玉姣老师补充实用技巧：携带笔记本同步记录教学重点，以强制记录集中注意力；针对高数、物理等难点课程，通过反复刷题、精准攻克的方式建立学习兴趣，缓解抵触心理。
针对大健康管理学院翠屏书院张亚鑫同学对专业课比重较轻的疑虑，孙玺副校长详解培养方案的系统性设计：大一大二以公共课、学科基础课为主，重在夯实知识根基、培养良好学习习惯；大三起将逐步加大专业课比重，为专业深耕提供充足保障，打消了同学们的后顾之忧。
二、课程安排：优化调整 回应合理诉求
信息安全学院、綦河书院冉大兴同学提出周末排课密集、教学楼距离较远、早八课程集中等问题，教务处廖家权老师解释道：一是周末排课主要由于辅导员需在工作日服务学生，安全教育课程只能安排在周末；部分专业课由企业外聘教师授课，他们仅在周末有时间到校授课，并能带来行业前沿知识；二是早八课程优化方面，教务处正与相关学院沟通，争取为学生预留部分无早八课程的天数，逐步优化排课；三是教学楼距离问题，新教学楼将于明年三月投入使用，届时将按住宿区域就近排课，平衡教学资源；四是特殊情况协调，若能与任课老师、教务处充分沟通并找到合适教室，可尝试调整个别课程时间。
三、专业学习：靶向指导 攻克学科难点
信息安全学院、翠屏书院李湘渝同学作为软件工程专业大一新生，反映零基础学习C语言面临困难。实验教学管理中心郭爽老师提出“三阶提升策略”：一是强化实践练习，通过下载专业题库、预约开放实验室等方式反复编码，熟悉语法逻辑；二是深化交流研讨，主动向老师、同学请教，及时解决学习困惑；三是沉浸语言环境，利用课余时间多接触编程场景，培养编程“语感”。她强调C语言学习无需依赖基础，关键在于掌握其独立逻辑体系，持之以恒必有提升。
四、通识教育：提质升级 强化综合素养
针对信息安全学院、翠屏书院雷雨萌同学提出的增加跨学科实践类课程、避免形式化教学的建议，通识教育学院张艳老师表示已详细记录并将纳入后续课程优化计划，未来将重点增强课程的趣味性、实践性与跨学科融合度。同时明确通识课程学分要求：四年需修满18学分，其中必修课6门（12学分）、选修课3门（6学分），均为毕业必备学分。她勉励同学们正确认识通识教育价值，通过广泛涉猎拓宽知识视野，实现与专业教育的互补共进，全面提升综合素养。
暖心寄语：师生同心 共赴发展之约
师长们为学子送上成长箴言。教学督导与质量评价中心程迪祥教授与通识教育学院张艳老师共同提出四点学习建议：一是筑牢数学、英语基础，强化逻辑思维与国际交流能力；二是坚持勤练不辍，通过持续编程实践与知识复习巩固提升专业本领；三是重视通识教育与完满教育，深度融入“四位一体”培养模式，全面拓展综合素养；四是养成总结记录习惯，及时梳理成长历程，明确发展方向。
重庆移通学院孙玺副校长在总结寄语中肯定了同学们的思考深度与责任担当，勉励大家将此次交流收获转化为日常学习的实际行动：专注课堂提升学习效率，夯实专业与通识基础，积极参与校园实践活动，以文明言行涵养品德修为，主动建言献策助力学校发展，共同营造优良学风校风。
她特别强调，本科教学合格评估是推动学校内涵发展的关键契机，通过“以评促建、以评促改”，将持续改善教学条件、规范管理流程、提升教育质量，最终惠及每一位学子的成长成才。期待全体师生同心同德、携手奋进，共同推动学校教育事业再上新台阶。
这场冬日里的温情对话，既是学校“双院制”协同育人模式的生动实践，更是师生携手迎接本科教学合格评估的具体行动。未来，重庆移通学院将持续以评估为抓手，优化育人资源配置，提升教育教学质量；移通学子也将在“学思践悟”中深耕理想、积蓄力量，与学校同频共振、共同成长，在高质量教育发展的征程中书写崭新的青春篇章。
供稿｜书院部
编辑｜谢琴
初审｜马慈
复审｜刘腾阁
终审｜曹玉姣
