经典浸润异科思维，共读凝聚年级情感——南湖书院“民族共读·经典同行”新玩法
为深入贯彻落实国家关于深化全民阅读，重庆移通学院在全校启动“经典阅读与写作工程”，各书院内掀起品读经典、感悟智慧、涵养精神的热潮。近日，南湖书院精准对接育人阵地，巧妙融合“异科导师”与“年级会”两大平台，成功举办了两场别开生面、意义深远的“民族共读·经典同行”专题活动。活动围绕必读经典《论语》，通过多元民族视角的阅读分享与研讨，促进各族师生对中华文化根脉的共同理解、认同与传承，为构建书香校园、深化“一站式”学生社区综合育人模式注入了经典动能，共同谱写出“民族共读·经典同行”的生动篇章。
经典智慧邂逅异科思维
12月17日下午，通信与信息工程学院的异科导师——黄延果老师，正与她所带的异科学生齐聚于南湖书院德国认证中心，以“经典浸润心灵，大咖启迪成长”为主题，开展阅读分享会。
黄延果老师首先为学生解读了学校“经典阅读与写作工程”文件：“经典与大咖阅读双线并行，构建阅读、课程、活动、成果转化的立体生态。”她鼓励同学们在信息洪流中锚定经典，汲取穿越时空的力量。
随即，南湖书院综合办公室主任、校少数民族联谊会秘书长齐旭老师拿起《论语》，邀请全体同学一同开启一场跨越两千多年的“声音旅行”。“先行其言而后从之”“温故而知新，可以为师矣”……琅琅书声在书院内响起，齐老师与同学结合自身多元文化背景下的体验，对“仁、义、礼、智、信”等核心思想进行热烈的讨论。
5位同学主动结合自身在大学阶段面临的学业规划、人际关系、挫折应对等现实问题，积极分享《论语》智慧带来的启迪。有同学谈到，“吾日三省吾身”提醒自己养成复盘反思的习惯，助力学业精进；有同学感慨，“己所不欲，勿施于人”是处理宿舍关系、团队合作的黄金法则；还有同学从“知其不可而为之”中汲取到面对挑战时的勇气与执着。
这场活动打破了“经典阅读”存在的学科壁垒和刻板印象，通过异科导师活动，将人文经典的滋养精准滴灌到学生的成长土壤中。
年级共鸣中体悟修身之道
如果说异科导师活动侧重于思想层面的“破壁”，那么12月18日在六度空间星河音乐厅举行的外国学院辅导员屠建丽老师的年级会，则更侧重于情感层面的“共融”。
在绚丽的民族舞蹈、激烈的藏族押加运动体验、精彩的“民族直播间”风俗展示、华美的民族服饰秀演等环节间隙，齐旭老师再次携《论语》登场，带领全场近200名来自不同民族的同学，共同诵读《论语》经典名句。
在“知蕴山河”文化讲堂环节，齐老师巧妙地将经典智慧与民族团结的主题相结合，让同学们体会到中华民族共同体意识植根于我们共同传承的文化经典之中，维护团结、守望相助本就是中华文化的内在要求。
在辅导员屠建丽的引导下，来自藏族的同学结合文化中尊重自然、重视集体的传统，分享了对于“礼之用，和为贵”的独特理解；一位土家族同学则从本民族尊师重教、团结互助的风俗出发，畅谈了“三人行，必有我师焉”在现代学习共同体中的实践意义。
这场年级会，通过极具仪式感和参与感的多元形式，将经典的“读”扩展为文化的“体悟”和情感的“共鸣”。
南湖书院这两场深度融合的“民族共读·经典同行”活动，是经典阅读推广的“南湖尝试”。活动巧妙利用异科导师的跨专业“横向到边”和年级会全覆盖的“纵向到底”，将经典阅读嵌入学生日常接触最紧密的育人网格中，实现了文化育人的精准投送和全员覆盖。南湖书院将《论语》阅读与学生们关心的成长话题、与宏大的时代主题紧密结合，让经典“活”起来，“用”起来，极大地增强了经典的吸引力和感染力，带动更多学生从“要我读”转向“我要读”，为校园注入持久而深厚的书香底蕴。
撰稿：南湖书院文化推广部
摄图： 南湖书院影像技术部、外国语学院
初审：范思良
复审：李思阳
终审：齐旭
供稿：南湖书院学生自治委员会
