劳动创造美好生活，劳动成就美好未来。别都书院作为全校劳动教育的“先锋营”，本学期交出了一份怎样生动而扎实的答卷？
在学校劳动教育工作委员会的统筹指导下，别都书院筑牢立德树人根本任务，深入践行新时代劳动教育育人使命，将国家《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的精神，化为了一个个可触摸、可参与、可评分的成长瞬间，助力劳动教育工作深入学校人才培养全过程。从理论到实践，从课堂到生活，构建起具有移通特色的“1235+”劳动教育工作体系，让劳动融入每一位学生的成长脉搏。
思想引领：“三个提升”筑牢育人根基，让理念“活”起来
本学期，我们坚持以“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”为根本遵循，以“培育全面发展的人”为核心，推动劳动教育实现根本性转型。并以“提升学生劳动素养，掌握基本劳动技能、提升劳动实践能力，培养创新精神和解决问题能力、提升劳动价值认同，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神”这一指导思想贯穿于本学期各项劳动教育的规划与实施之中，这“三个提升”如同三根支柱，支撑着劳动教育从传统的“体力劳动”逐渐向“智慧创造”演进，从单一的“技能训练”向全面的“人格塑造”升华，让育人根基在新时代的土壤中扎得更深、更牢。
课程体系：“双轨并行”实现全面覆盖，让学习“实”起来
本学期，学校构建并实施了“基础必修+拓展选修”的双轨并行的劳动教育课程体系。基础必修课程面向全体学生，开设《劳动教育》理论必修课，对本科和专升本同学分别设置32或16总必修学时，总计1学分，通过理论灌溉培养学生的劳动精神、实践能力和社会责任感；拓展选修课程则是依托学校“完满教育”创新实践育人平台，将劳动结合思政、体育、美育、专业，展开各类特色活动、实践项目，推动劳动教育从“独立板块”走向“融合载体”，过程覆盖全体学生。使劳动教育既能系统实施于课堂内外，又能落地扎根于学生日常，真正实现了理论与实践贯通、教育与成长交融的育人新格局。
师资建设：“专项培训”赋能教师队伍，让指导“专”起来
为打造一支理念先进、能力扎实的劳动教育骨干团队。别都书院在学校劳动教育工作委员会的指导下，针对《劳动教育》课程全体教师定期开展“理论政策解读”与“课程细则讲解”专题培训，围绕国家政策、学校实施方案及教学评价要求，夯实教师理论基础与教学规范，确保育人方向准确统一。同时，本学期实施“专家进校园”计划，特邀中国劳动关系学院劳动教育学院院长曲霞教授、苏州工学院劳动教育中心主任蔡瑞林教授来校交流。专家围绕“新时代劳动教育内涵重构”及“实践场域育人路径”等主题，深入阐释劳动教育的时代意义与育人逻辑，并结合实际案例分享项目设计、组织评估等经验。专题活动覆盖教师100余人次，有效拓宽视野、激发创新思维，提升教师在课程设计、活动组织与资源整合方面的专业能力。
实践平台：“多元场景”促进深度体验，让成长“燃”起来
劳动教育的生命力在于实践。本学期，我们精心打造了一系列环环相扣、层层递进的“劳动名场面”，让学生在亲身参与中收获成就感与价值感。
这些活动不仅在校内获得了极高参与度与好评，其育人价值更得到中央媒体6次转载报道的广泛认可，形成了积极的社会影响。
展望未来：向内扎根，向外生长，让品牌“立”起来
展望未来，我们向内扎根、向外生长。深耕校本特色，将校内外优势资源与专业体系有机熔铸，打造收集“一院一品”乃至“一专业一特色”的精品劳动课程与项目集群；另一方面，推动品牌破圈，系统萃取并升级“农耕双师课堂”“荷塘文化节”等品牌活动的育人模式，形成具有方法论意义的“移通劳动教育实践指南”。主动链接资源，构建开放协同的劳动教育新生态，让劳动课程走出教材、让实践项目走出校园、让育人经验走向对话前沿，为新时代劳动教育贡献坚实、鲜活、可感可鉴的“移通力量”。
撰稿：劳动教育工作委员会
供图：别都书院学生自治委员会
编辑：谢慧
复审：李佩捷
终审：杨 成
别都书院供稿
