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【合川校区】2315|爱莲书院:深化关系认知 共筑育人温度 ——爱莲书院举办3月名誉院长精品课系列专题讲座

为深化书院制育人内涵,提升教师队伍沟通素养,引导学生树立健康的恋爱观,促进师生共同成长,爱莲书院特邀名誉院长刘惠教授围绕“关系建设”与“心理成长”两大主题,面向教师队伍与学生分别开展两场名誉院长精品课。刘惠教授深耕大学生文化素质教育二十余年,系全国高校美育教学指导委员会委员、中国高等教育学会美育专业委员会监事长,在美育改革与校园文化建设领域成果卓著。此次来到书院,她将多年积淀的心理学智慧与人文关怀倾囊相授,为移通师生带来一场关于“看见彼此”与“学会去爱”的深度思想交流。

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教师专场:从“事务管理”走向“心灵看见”

3月20日1000一场以“看见彼此 温暖同行——高校学生管理中的关系觉醒与沟通升维”为主题的讲座面向全体书院教师在爱莲书院多功能影音室拉开帷幕。刘惠教授以书院场域中常见的“关系暗礁”为切入点,直面部门协作背后的“心理壁垒”、师生沟通中的“情绪暗涌”以及管理者自我与角色的“内在拉扯”。她指出,宿舍与教学空间的割裂、活动要求与参与倦怠的矛盾、管理与个人价值的碰撞,背后隐藏的实质是“用事务思维替代人的视角”。当教师把同事看作“流程节点”、把学生看作“服务对象”,便容易忽略每个人都是带着情感的生命体。

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讲座中,刘惠教授系统阐释了“关系觉醒”的路径。她从马斯洛需求层次理论、舒伯生涯彩虹图切入,强调“人的本质是一切社会关系的总和”,管理沟通的本质是“管理人际关系”。通过引用哈佛大学长达76年的成人发展研究,她指出“温暖的人际关系”是预测人生幸福与成功的关键指标,良好关系能降低40%职场压力、提升60%工作效能。

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“沟通升维”部分,刘惠教授引入萨提亚沟通模式与PAC人际交往理论,帮助教师识别讨好型、指责型、理智型、打岔型等沟通姿态,倡导“一致型”沟通——在高自我价值基础上实现自我、他人与情境的和谐统一。她还结合非暴力沟通四要素,通过书院工作中的真实案例,演示如何从“对抗”走向“共情”。她特别强调:“学生不会因为你有权力而改变,但会因为你有温度而靠近。管理的本质不是流程的堆砌,而是人心的联结。”


讲座现场气氛热烈,老师们纷纷表示,通过自我诊断“关系卡点”和沟通姿态分析,对如何构建“师生共同体”有了更深层的理解。现场有老师不禁感慨“原来每次面对学生诉求时的焦虑,背后是自己的需求未被看见。当我们学会在制度框架中看见‘人’,在规则之上听见‘需要’,管理才能真正暖起来、顺起来。”


学生专场:在爱的功课中实现人格成长

当天14时30分,“恋爱,你准备好了吗? ——解锁爱的方程式”为主题的名誉院长精品课学生专场继续开讲。刘惠教授围绕“爱情是什么”“恋爱怎么谈”“失恋怎么办”三个核心问题展开,以柏拉图“爱情与婚姻”的经典寓言开篇,引导学生思考爱情的本质。她从科学视角解析爱情的生化基础,从心理学视角阐释爱情的三元理论——亲密、激情与承诺,并援引弗洛姆《爱的艺术》指出:“爱不仅是一种强烈的情感,更是一项决定、一种判断、一个诺言。”

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“恋爱怎么谈”环节,刘惠教授通过“爱情价值观排序”游戏、“爱的五种语言”测评等互动形式,引导学生探索自己在亲密关系中的核心需求与表达方式。她结合生动的校园恋爱故事,剖析了焦虑型依恋与回避型依恋在关系中的冲突模式,强调健康亲密关系需要遵循“5:1魔法比率”——积极交流与消极交流的比例达到5:1,才能维系关系稳定。她还特别提醒学生,恋爱中要避免“托付心态”“操控心态”等常见误区,学会用安全型依恋的行为模式经营关系。


面对“失恋”这一敏感话题,刘惠教授以温和而坚定的态度引导学生正视爱的挫折。她指出,失恋是人生中最常见的心理挫折之一,但也是成长的重要契机。无论是主动分手还是被动遭遇,都需要以成熟和理智的态度面对——接受现实、允许情绪流动、反思与学习、寻求支持、关注自我成长。她鼓励学生珍视每一段情感经历,从爱的挫折中收获人格的成熟。讲座最后,刘惠教授全体学生共同朗诵舒婷的《致橡树》,在“我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起”的诗句中,感悟平等、独立、相互支撑的现代爱情观。

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以关系为纽带,构建有温度的育人共同体

两场讲座虽面向不同群体,却在深处彼此呼应。教师专场探讨的是如何从“管理”走向“链接”,在制度与规则中看见人的温度;学生专场则引导青年在亲密关系中理解自我、学会担当。二者看似独立,实则共同指向书院育人的核心命题——教育发生在人与人的真实相遇之中。只有当管理者懂得倾听,教育者学会共情,学生在爱与被爱中完成人格的淬炼,书院才能真正成为滋养生命成长的土壤。

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刘惠教授在讲座结束时寄语师生:“愿我们都能成为‘关系的点灯人’,在自我接纳中生出从容,在看见他人中长出慈悲,在温暖沟通中相互守护。”未来,爱莲书院将继续围绕教师队伍素养提升与学生全面发展两大主线,持续深化师生关系建设与心理健康教育,引入更多高水平专家资源,通过多元形式,让书院真正成为师生共同成长的温暖家园。


撰稿:陈书冉 刘晨曦

摄图:周露平 明文博 王玉玲

编辑:刘晨曦

复审:谭开鑫

终核:叶芳

爱莲书院 供稿