劳动是成长的必修课，实践是育人的主阵地。本月，全校各单位协同发力、同向同行，以“三全育人”为路径，以“五育并举”为目标，系统构建起“劳动+”的立体化劳动教育新格局。上下拧成一股绳，在躬耕实践中体悟劳动价值，在协同推进中凝聚育人合力，营造了“崇尚劳动、热爱劳动、投身劳动”的浓厚氛围，推动劳动教育从“体力付出”向“价值创造”深度转化。
一、校地联动，构建协同育人“共同体”
本月，校内外多个部门和单位协同发力，累计开展联动活动20余场，构建起多方联动的劳动教育协同机制。校内层面，多部门与各书院深度合作，将课堂搬到户外草地和劳动实践基地，覆盖10余个校园点位，累计组织师生1500余人次参与植树护绿、春耕播种等实践活动。校外层面，各书院、学院及学生社团主动“走出去”，联动6家校外单位，联动校外劳动教育实践基地3处，组织500余名学子走进社会救助联合体、社区山林、茶山田野，在真实场景中体察社情民情。同时，4类指导力量共同参与，形成50余位教师组成的多元化劳动教育指导队伍，让劳动教育从单一的知识传授转变为全方位的价值引领、技能传授和情感陪伴。
二、 多维开展，打造知行合一“练兵场”
本月，我们坚持以学生为中心，聚焦“劳动精神培育、劳动技能提升、劳动价值创造”三大维度，开展了一系列主题鲜明、形式多样、内涵丰富的劳动教育实践活动，让劳动教育“活”起来、“实”起来、“潮”起来。
1. 深耕校内实践，在“一草一木”中涵养责任。我们将校园公共区域、书院功能室、劳动实践基地等作为常态化劳动教育阵地。从第28期校园劳动开放日的“草坪美容师”行动，到汇江书院“植此青绿暖家院”的护绿活动，再到别都书院“好事‘花生’”的春耕种植，同学们在除草、松土、播种、浇水中，不仅掌握了基本的劳动技能，更在日复一日的守护中，深刻理解了“一分耕耘、一分收获”的道理，增强了爱校荣校、共建共享的主人翁意识，让劳动成为内化于心、外化于行的责任担当。
2. 拓展校外历练，在“百态人生”中增长智慧。我们鼓励学生走出“象牙塔”，在更广阔的社会天地中经受锻炼。本月，别都书院学生王瑞琦、王世莲等同学分享的餐饮服务与志愿服务经历，生动诠释了“校内+校外”双轨并行模式的育人成效。从烟火气十足的餐饮后厨，到充满温情的社区养老服务站点，同学们在真实的岗位体验中，学会了换位思考、沟通协作与坚守奉献，打破了以往对劳动岗位的刻板印象，深刻体悟到平凡岗位的不凡价值，实现了从“学校人”到“社会人”的认知跨越。
3. 创新融合模式，在“跨界共创”中创造价值。我们积极探索“劳动+”的育人新模式，推动劳动教育与专业教育、商科思维、传统文化、艺术审美等深度融合。其中最具代表性的，当属“劳育+商科”的育人实践，书院“官方用茶”全流程生产打造这一模式让劳动成果完成了从“田间”到“市场”、从“产品”到“商品”的价值跃升，极大地激发了学生的创新创造活力。同时，爱莲书院将植树节与“青年博学课堂”相结合，开展植物拓染艺术活动，让劳动与美育相得益彰；北山书院则开展天台插秧、草地赶鸡等“撒野运动”，让劳动与体育、趣味相结合，充分展现了劳动教育的无限可能。
三、 展望未来，擘画劳动育人“新篇章”
站在新的起点，学校劳动教育工作委员会将持续跟进全校各单位，立足全局，着眼长远，持续深化“1235+”劳动教育工作体系建设，以“极致化”发展为牵引，协同推动劳动教育在全校范围内走深走实、见行见效。体系化上，将持续构建“春播、夏耕、秋收、冬藏”四季劳动实践课程体系，推动劳动实践与学分深度挂钩；特色化上，紧扣办学定位，做到让项目成果化，打造高质量校外劳动教育实践；长效化上，将持续让劳动教育与书院“家文化”、双院机制深度融合，共下一盘棋、织一张网、齐一条心，营造“劳动最光荣”的校园良好风尚！
撰稿：刘云松
配图：柯兴崧
编辑：张加仑
复审：李佩捷
终核：杨成
别都书院供稿
