为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》关于“促进人工智能助力教育变革”的战略部署，进一步提升我校教师队伍的科研素养与课题申报能力。5月22日，北山书院特邀国家社科基金、教育部人文社科项目评审专家林克勤教授，于爱莲书院多功能影音室开展“智能技术赋能新时代思想政治教育创新路径”专题培训。书院部全体教师参与，共同探讨智能时代思政教育研究的前沿方向与课题申报方法。
把脉前沿：锚定智能思政研究新航向
林克勤教授从国家战略与时代需求切入，指出《教育强国建设规划纲要》明确“实施国家教育数字化战略”，AI、大数据、VR/AR等技术为教育创新带来机遇，也暴露了传统思政教育针对性不足、互动体验弱、协同碎片化等短板。他强调，构建数据驱动的精准思政教育体系是教育现代化转型的必然选择。
谈及选题方向与研究热点，林克勤教授结合评审经验，梳理了当前智能思政领域的四大核心焦点：理论框架的本土化构建与辩证思考、技术驱动的教育模式创新与实践突破、风险防控与伦理治理的协同机制建设、人文价值的回归与教育本质的再确认。他特别强调：“以马克思主义为指导，平衡工具理性与价值理性，警惕技术异化，是智能思政研究的根本遵循。”
系统构建：智能思政研究的“一核三翼”模型
在课题研究内容构建上，林教授详细解读了“一核三翼”思政教育云模型——以“社会主义意识形态”为核心，构建智能诊断、资源调度、效果评估三大功能翼协同运行的育人架构。核心抓手是打造“学工智能体”，通过多维数据构建学生思想动态全息画像，推动思政服务从群体覆盖转向个体适配。
林教授以思政案例智能数据库建设为例，展示了如何利用GAN生成式对抗网络与知识图谱技术，实现思政资源的动态聚合与精准分发，破解资源“静态堆砌”与“供需错配”的困境。林教授强调：“技术不应是冷冰冰的工具，而应成为价值观传导的增强媒介。”在算法设计中必须嵌入主流价值校验模块，建立“技术可用性”与“教育正当性”双重评价标准。
攻坚克难：技术·伦理·协同的三维突破
针对课题申报的重点难点，林教授从三个维度深入剖析：理论融合上，需破解工具理性与价值渗透的张力，打通认知传递到情感内化的转化路径，解决VR体验中“身体在场但价值离场”的割裂问题；伦理治理上，建立风险识别—智能预警—分级响应—干预反馈的全链路闭环，抵御算法偏见与数据滥用；协同机制上，打破数据壁垒，实现智能工具赋能与辅导员角色升级的协同演进。他指出：“唯有‘技术—价值’适配体系与分层渐进路径协同，才能确保数字化转型既走得对，又走得通。”
路径指引：全周期课题申报闭环
针对课题申报环节，林教授提供了从研究思路、方法到进度的全周期指导。他强调课题研究应遵循“理论建构—技术融合—实践落地—伦理规范—综合评估”五维框架，综合运用文本分析、案例分析、德尔菲法、深度访谈与行动研究等方法。他还分享了四阶段推进路线：理论筑基、实证研究、优化联盟、总结推广，并鼓励教师将育人实践转化为体系化研究成果。
培训结束后，参训教师围绕课题选题方向、研究方法选择、成果转化路径等问题与林克勤教授进行了深入交流。北山书院郭权生老师表示：“林教授的讲座既有宏观的政策解读与理论建构，又有微观的研究方法指导与案例剖析，对我们一线教师在智能思政领域申报课题、撰写论文具有很强的指导意义。”未来，北山书院将持续发挥名誉院长学术引领作用，着力提升教师队伍的理论研究能力与科研成果转化水平，为我校建设成为特色鲜明的国内一流应用型大学贡献书院力量。
撰稿：郭权生
图片：郭权生
初审：郭权生
终审：黄新燕
北山书院 供稿
