为深入贯彻落实我校异科导师制，打破学科壁垒，促进师生深度交流，4月29日中午12:30，异科导师黄杜娟携大健康管理学院、计算机学院、大数据学院、戏剧影视学院的302名异科学子，齐聚书院，举行以“初见·同行”为主题的首次全体见面会。在近两个小时的温暖互动中，师生通过异科讲解、自我介绍、未来规划与预期成果分享，共同绘制了一幅跨学科成长的蓝图。
中午12:30，横山书院阶梯教室的窗棂透进柔和的春日斜阳。每一张年轻的面孔带着些许好奇与期待，按照名单顺序依次落座。他们来自不同专业、不同班级，却因为“异科导师黄杜娟”这个名字，在四月的尾巴里产生了奇妙的交集。“同学们好，我是黄杜娟，未来四年，我不只是你们的老师，更想成为你们可以随时‘敲门’的朋友。”站在讲台上的黄杜娟老师一袭运动装，笑容温润。投影幕上，“异路生花——我们的第一次见面”几个字格外醒目。
见面会从“异科解读”环节正式开始。黄老师没有照本宣科，而是用一个生动的比喻开场：“如果把大学比作一座森林，每个专业是一条独立的小径。异科导师制，就是要在这些小径之间搭建桥梁——让你们既能深耕自己的领域，也能随时走到别人的‘地盘’上看一看，采撷不同的风景。”
她从学校推行异科导师制的初衷讲起，结合自己过往带领学生开展跨学科实践活动的案例，详细阐述了“教、学、用”一体化的培养思路。讲到动情处，她列举了上一届异科学子在养老院公益、丛林穿越、真人CS对抗等活动中的蜕变故事。“那些孩子一开始也像你们一样，彼此陌生，但后来他们成了可以并肩作战的战友。”黄老师的话语让台下的同学们眼中渐渐亮起光来。
随后的“自我介绍”环节，将见面会推向第一个小高潮。黄老师没有要求大家按学号依次发言，而是随机点名的形式，并鼓励同学们用“三个关键词”介绍自己。随后“未来规划”环节，黄老师没有给出标准答案，而是将问题抛回给学生：“你们希望这四年里，我们的异科班成为一个什么样的集体？”台下沉寂片刻后，各种声音冒了出来：
“我想认识其他专业的朋友，以后做比赛可以跨学科组队！”
“我想跟着老师做一些真正的社会实践活动，而不是只在教室里听课。”
“我希望这个班级能像家一样，大家互相支持。”
黄老师一一点头，然后将同学们的期待整合成一份清晰的“异科班成长路线图”。她公布了本学期的五项核心计划：每月一次主题分享会、一次跨学科实践工作坊、一次校外公益或团建活动、一项“共读一本书”计划，以及期末的成果展示与复盘。“每一件事，都需要我们一起完成。”她强调。
关于“预期成果”，黄老师没有画大饼，而是给出了可量化的目标：每位同学至少参与一次跨学科项目实践、每位同学完成一份个人成长档案、异科班形成至少两个可推广的团队协作案例。“这些成果，不是为了应付检查，而是为了记录你们自己的‘破壁’之旅。”
“今天，我们只是认识了名字和面孔，”黄杜娟老师在最后总结道，“但我相信，这只是开始。未来的日子里，我们会一起翻越很多座‘山’——可能是书本的山，可能是实践的山，也可能是彼此内心的山。没关系，我们一起。”
散场时，许多同学并没有立刻离开，而是围在黄老师身边继续交流。有同学问下次活动的时间，有同学主动请缨担任班级联络人。窗外，夕阳正好，横山书院的廊柱拉出长长的影子。
这场见面会没有华丽的舞台，没有炫目的特效，有的只是一间阶梯教室、300颗真诚的心和一位愿意俯身倾听的导师。但教育的种子，往往正是在这样朴素而温暖的土壤中，悄然萌芽。
摄图：胡琳
撰稿：黄杜娟
编辑：刘钰巧
初审：刘钰巧
复审：刘钰巧
终审：杨潇
翠屏书院供稿
